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목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합보육의 목적
2. 통합보육의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 통합보육에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
취학 전 장애아동들에게 최소한의 제한 환경에서, 분리가 아닌 통합보육을 통해 정상적이고 자연스러운 성장과 발달 기회를 제공해야 한다는 필요성과 당위성은 그 동안 많은 학자들과 관련 전문가들에 의해 주장되어 왔다. 통합은 분리와 반대되는 개념으로 장애가 있는 유아와 장애가 없는 유아를 같은 학급에 함께 있게 하는 체계적이고도 주의 깊은 노력을 의미한다. 이때 함께 있게 한다는 것은 같은 장소나 같은 교수방법 또는 같은 보육과정을 적용하는 것 등의 교육적 배치나 방법론 측면에서의 동일함만을 의미하는 것은 아니다. 근본적으로 동일한 소속감을 가지고 동등한 가치를 인정받으며 동등한 선택의 자유를 누릴 수 있는 것을 의미한다고 볼 수 있다. 장애아동은 일반적으로 정상아동에 비해 학교 및 사회적응에 어려움을 겪는다. 이에 장애아동의 적응력 향상은 장애인복지의 핵심 이념인 정상화, 사회적 역할 가치화 구현과 맞물려 사회복지의 오랜 관심이 되어 왔다.
참고 자료
황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
이정규, “장애우 통합교육 실현을 위한 교육프로그램 개발 및 평가” 한국교원대, 2006
변순옥, “통합보육이 장애아동 발달성취도에 미치는 영향에 관한 연구”, 강남대, 2013
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