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목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 특수아의 영역별 장애에 대한 정의
2. 특수아 영역별 장애 중 한 개 선택 후 상담전략 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
특수아동이란 학습장애아, 정서장애아, 지체부자유아, 감각장애아 및 영재아를 포함하는 포괄적인 용어로서 특정 영역에서 일반 아동과는 다른 아동을 의미한다. 특수교육용어사전에 따르면 특수아동이란 정신적 발달, 감각적 능력, 신경, 운동적 능력, 사회적 행동, 의사소통 능력이나 중복적 장애에서 보통의 아동이나 정상 아동보다 많이 일탈되어 있는 아동을 말하며, 신체적 특성과 학습능력이 규전과 다르기 때문에 개별화된 서비스를 필요로 한다. 이들은 신체기관이 상실되었거나 기능이 저하됨으로써 특정한 장애를 가지고 있으며 이로 인해 환경과 상호작용하면서 직면하는 문제를 가진다. 따라서 이러한 문제를 해결하기 위한 다양한 방안들이 모색되는데, 그중 하나가 상담이다. 상담은 적응적이거나 부적응적이거나 관계없이 내담자의 적응성을 향상시키는데 기여한다. 아래에서는 위와 같은 특수아의 영역별 장애에 대한 정의를 기술하시고 그중 한 개를 선택하여 상담전략을 제시하고 기술해 보고자 한다.
참고 자료
황지애, “일반학급 아동의 특수아동에 대한 인식 차이”, 진주교대, 2015
조성재, “장애인의 심리ㆍ사회적 적응을 위한 재활 상담 기법 및 중재방안”, 특수교육저널, 2007
정은, “특수아동 상담의 실천적 이해를 위한 방법론적 탐색”, 특수교육저널, 2004
김동길외, “특수아동상담”, 학지사, 2003
성현영, “음악치료활동을 통한 특수아동의 도덕성 발달 실증 연구”, 경성대, 2012
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