기형쌤 기이한학점나라

조사연구에서 신뢰도와 타당도 확보 방안에 대한 자료가 필요하신 분든은 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 신뢰도와 타당도의 관계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
조사연구 설계 중에서 타당도는 조사하는 연구자가 만든 측정도구가 측정을 하고자 하는 개념을 실제 조사시 왜곡하지 않게 하기 위해서, 제대로 측정하고 있는지, 측정치가 연구자가 원하는 개념을 잘 설명하고 있는지에 대한 것이다. 이러한 타당도는 체계적인 오차가 클수록 타당도는 낮게 되고 체계적 오차가 적을수록 타당도는 높게 나타나게 된다. 그리고 조사연구 설계시 신뢰도는 측정도구가 측정하고자 하는 현상을 일관되게 측정하는 능력이다. 측정도구를 동일한 응답자에게 반복적으로 적용하였을 때 일관된 결과가 나올 정도를 측정도구의 신뢰도라고 한다.
본문에서는 앞에서 설명하고 있는 조사설계중에서 타당도, 신뢰도에 대해서 정리하고 그에 맞는 예를 들어 설명하도록 하겠다. 그리고 저해요인과 확보방안이 무엇인지에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 타당도
1) 타당도에 대한 정의
타당도란, 서론에서 설명하고 있듯이 조사자가 만든 측정도구가 측정하고자 하는 개념을 왜곡하지 않게 제대로 측정하고 있는가?

참고 자료

이군희, 사회과학연구방법론, 박영사, 2004
유태균, 사회복지 질적연구방법론, 나남출판사, 2001

양적평가와 질적평가 중 평가에 더 유용하다고 생각되는 평가방법에 대한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 평가의 의미와 중요성
2. 양적 평가와 질적 평가
3. 질적 평가의 의미
4. 질적평가의 유용성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

프로그램의 평가는 평생교육에서 진단적(diagnostic) 기능, 형성적(formative) 기능, 총합적(summative) 기능을 수행하게 되는데 이를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 평가의 진단적 기능은 평가가 프로그램에 대한 준비와 점검을 목적으로 할 때 수행된다. 프로그램이 실시되기 전에 프로그램에 투입되는 여러 요인을 파악하고 그 학습자가 준비상태, 경험 유무, 학습 정도를 파악하는 활동을 통해 평가는 진단적 기능을 수행하게 된다. 둘째, 평가의 형성적 기능은 평가가 프로그램 실행에 대한 모니터링 개선을 목적으로 할 때 수행된다. 프로그램이 진행되는 과정 중에 프로그램을 질적으로 개선하고 프로그램 진행 과정을 보다 바람직한 방향으로 조성 및 형성시켜 나가는 활동을 통해 평가는 형성적 기능을 수행하게 된다. 따라서 본론에서는 프로그램 성과 평가 시 양적평가와 질적평가 중 평가에 더 유용하다고 생각되는 평가방법은 무엇인지 이에 대한 여러분의 의견을 개진해 보겠다.

본론
1. 프로그램 평가의 의미와 중요성
프로그램의 평가는 여러 학자들에 의해서 정의되고 있다. Tyler(1949)는 프로그램 평가를 목표지향평가 방식으로 접근하여 교육프로그램 목표의 달성 정도를 확인하였고, Stufflebeam(1971)은 의사결정을 지향하는 평가로 바라보면서 평가란 의사결정자에게 의사결정을 위한 정보를 제공하는 것으로 규정

참고 자료

김한별 외(2010). 평생학습을 위한 프로그램 개발 및 평가. 양서원.
유기웅 외(2012). 질적연구방법의 이해. 박영사.
감사원 평가연구원(2006). 공공부문 평가제도 실태조사.
노화준(2001). 정책평가론. 제3전정판. 법문사.

사회복지공동모금회에 대한 발전 방향에 대한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!!

목차

Ⅰ. 서론 - 사회복지공동모금회란

Ⅱ. 본론
1) 사회복지공동모금회 운영
2) 사회복지공동모금회 발전방향
3) 사회복지공동모금회에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론 - 과제를 마치며

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라에서 사회복지공동모금회법에 의해서 사회복지공동모금사업을 권장하기 위해 사회복지법인인 사회복지공동모금회를 두고 있다. 공동모금회는 중앙회 그리고 16개의 시도지회, 세종시의 사무소로 구성되어지고 있다. 사회복지공동모금회법 제5조에 따르면 사업은 8개로 구분되어지며, 각각의 사업은 설립의 목적 및 기능에 따라서 모금, 배분의 사업으로 크게 구분을 할 수가 있다. 사회복지공동모금회의 사업 8가지는 다음과 같다.
첫째로, 사회복지공동모금 사업, 둘째로, 공동모금재원의 배분, 셋째로, 공동모금재원의 운용 및 관리, 넷째로, 사회복지공동모금에 대한 조사, 연구, 홍보 및 교육훈련, 지회의 운영, 다섯째로, 사회복지공동모금과 관련되어진 국제교류 및 협력증진사업, 여섯째로, 다른 기부금품 모집자와의 협력사업, 일곱째로, 기타 모금회의 목적달성에 필요로 하는 사업, 여덟째로, 법률 제 14조에 따른 사회복지공동모금지회의 운영이 있다.
또한 사회복지공동모금회의 로고는 ‘사랑의 열매’를 상징하고 있고, 빨간 열매 세 개는 나, 가족, 이웃을 의미하는 것이다. 빨간색은 따뜻한 마음, 한줄기로 모아져있는 열매는 함께 살아가는 사회를 만들어 가자라는 의미를 가지고 있다.

참고 자료

지역사회복지론, 이태희 외, 창지사, 2014
공동모금회의 운영실태와 발전방안 - riss

한부모 가정에서 현재발생하는 문제점과 해결방안에 대한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한부모 가정과 관련하여 현재 발생하는 문제점을 기술
2. 한부모 가정을 지원하기 위한 대책
3. 사회복지사로서의 역할을 제시하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
2018년을 기점으로 우리나라 한부모 가구 비율은 약 10.7%였다. 10가구 중 1가구가 한부모 가구라는 것인데, 한부모 가구는 경제적 빈곤에서 자유롭지 못할 뿐 아니라 가족기능이 매우 약화되어 있어 여러 문제를 경험할 수 있다고 알려져 있는 바, 본 고에서는 한부모 가정과 관련하여 현재 발생하는 문제점을 기술하고 문제점에 대한 해결방안 및 본인의 의견을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한부모 가정과 관련하여 현재 발생하는 문제점을 기술
-한부모 가정의 자녀세대는 한쪽 부모의 부재로 인해 큰 죄책감을 가진 경우가 많다. 특히 부모의 이혼이나 사망이 자신 때문이라 생각하면서, 시간이 지날수록 더 깊은 죄책감을 느끼는 자녀세대가 많은 것으로 알려져 있는데, 이에 가출을 하거나 학업부진을 겪는 사례도 적지 않다.

참고 자료

한부모가족지원사업에 대한 성인지적 분석 (2010) 김안나, 한정원 외 1명 저 | 한국여성정책연구원 | 2010.12.16.

생태환경주의자 브론펜브레너가 주장하는 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태환경체계에 대한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 인간이 경험 가능한 5가지 생태 환경 체계
2) 환경적 요소가 청소년 발달과 성장에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
생태학적 체계이론의 출발은 생태체계적 입장이고 이는 환경 속에 존재하는 인간이라는 개념에서 시작했다. 인간과 환경 간의 상호작용을 중심으로 하여 유기체가 지닌 특성, 환경이 가진 특성을 모두 고려한 뒤 총체적으로 판단한 종합적 이론이라고 할 수 있다. 이 이론의 접근에 따르면 청소년기의 아이들은 새롭고 다양한 그리고 복잡한 환경적 체계 내에서 발달을 이룩하게 되며 개인에 대해 체계의 일부라고 인식하고 환경적 중요성에 대해 생각해보게 된다.
이에 인간 발달에서의 생태학이란 능동적 성장을 이루고 있는 인간, 그리고 인간이 생활을 하고 있는 환경에 있어서 변화 속에서 포착 가능한 특성 그리고 특성 간 점진적, 상호적 적응을 의미한다고 할 수 있다. 이러한 과정은 인간, 즉 유기체를 포함하고 있으며 인간이 직면하는 다양한 환경 간 관계 속에서 영향을 받게 된다. 또한 이러한 환경 체계는 미시-중간-외-거시 체계를 개념화하여 설명되어지고 있으며 필자는 본론을 통해 생태 환경 주의자인 브론펜브레너가 주장하고 있는 ‘인간이 경험 가능한 5가지 생태 환경 체계’에 대해 설명하고자 한다.
이어 체계 속 환경 요소들이 청소년 발달 및 성장에 어떠한 형태로 영향을 미치는가에 대해 파악하고자 한다.

II. 본론
1) 인간이 경험 가능한 5가지 생태 환경 체계
브론펜브레너는 다음과 같은 주장을 펼쳤다. 생태학적 환경이란 상호 의존적이며 동시에 어떤 한 체계가 또 다른 체계에 담겨 있는 형태, 즉 겹구조 형태를 보이고 있다고 말이다.

참고 자료

고명수(2018). 인간행동과 사회환경. 정민사
박희숙, 박영아(2015). 인간행동과 사회환경. 창지사.
장수한(2016). 청소년상담(이론과 실제), 양서원

아동과 아동복지에 관한 시각의 변화에 대한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과 아동복지에 관한 시각의 변화
1) 아동
2) 아동복지
2. 본인이 생각하는 아동복지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족은 그 구성원들의 기본적 욕구를 충족시키는 사회적 단위이며 아동의 지위는 가족의 지위와 밀접하게 관련되어 있다. 역사를 거슬러 올라가 볼 때 가족의 중요성은 인정받지 못하였으며 오히려 다른 사회조직 즉 교회, 학교, 직업집단, 동료집단, 정치조직과 국가 등이 우위를 차지하고 있었으므로 상대적으로 가족의 지위는 약화될 수밖에 없었고 또한 아동의 지위도 경시당하는 상황이었다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 아동과 아동복지에 관한 시각의 변화
1) 아동
아동이란 개념은 아동 이해의 관점에 따라 다양한 의미를 부여할 수 있다. 역사의 흐름 속에서 아동은 어른의 작은 형태로서 꾸임 없는 천진난만한 존재로서, 생리적 충족욕구가 강한 존재로서, 표현되었다. 또한 국가가 어느 시대, 어느 사회에서나 이와 같은 아동은 노인, 여성, 장애인과 마찬가지로 사회적 약자였다. 사회적 약자인 아동을 대하는 사회의 태도는 시대에 따라 그리고 사회에 따라 변용을 보이고 있다.

참고 자료

배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2009
김승훈, “전후복지국가의 발달과 아동권리보호에 관한 연구”, 인하대, 2005
최정희, “한국아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
보건복지부, “아동복지편람”, 2000
이정희, “한국 국내입양의 실태와 개선방안에 관한 연구”, 대신대, 2009
유승곤, “지역사회중심의 아동복지서비스 모델연구”, 국제문화대학원대, 2008
이명은, “아동관의 변천과정과 초등교육의 두가지 양상” 청주교육대, 2008

아동과학교육에서 평가가 중요한 이유와 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가의 방법에 관한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭해주세요!

소개글

아동과학교육에서 평가는 매우 중요한데 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가의 방법을 제시하고 그 사유를 근거 있게 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육의 평가방법
1) 목적에 따른 과학교육의 평가
(1) 진단평가
(2) 형성평가
(3) 종합평가
2) 대상에 따른 과학교육의 평가
(1) 유아에 대한 평가
(2) 교사를 위한 평가
(3) 프로그램에 대한 평가
2. 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가방법 및 그 사유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육평가란 교육활동의 효율성을 증거에 의해 따져보고 판별하는 체계적인 과정으로서 평가에서 얻어진 결과는 측정, 교수방법, 교과과정 조정 등의 개선을 위한 자료로서 사용되어진다. 유아를 대상으로 하는 과학교육의 평가는 과정에 초점을 둔 것으로서 정보의 다양한 근원에 기초해야 하며 지속적으로 이루어져야 한다. 유아를 위한 과학교육의 평가는 평가의 목적에 따라 진단평가, 형성평가, 종합평가로 나누어질 수 있다. 또한 평가의 대상에 따라 유아를 위한 평가, 교사를 위한 평가, 과학 프로그램에 대한 평가로 구분되어진다. 아래에서는 위와 같은 아동과학교육에서 평가는 매우 중요한데 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가의 방법을 제시하고 그 사유를 근거 있게 살펴보고자한다.

참고 자료

이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 2001
박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010

청소년기의 발달특성에 관한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!

목차

I. 신체적 특성
II. 심리적 특성
III. 사회적 특성

참고문헌

본문내용

청소년기는 발달적으로 아동과 성인 양 집단 사이에 존재하는 시기이다. 이 시기 청소년의 일반적인 특성을 세 가지로 구분하여 살펴보면 다음과 같다.

I. 신체적 특성
청소년기에 나타나는 대표적인 신체변화로는 먼저 호르몬의 변화를 들 수 있다. 즉, 청소년기는 그 어떤 시기보다도 호르몬의 분비가 왕성해지는 시기이다. 호르몬은 내분비선에 의해 분비되는 물질로서 신체의 특정 세포에 메시지를 전달한다. 호르몬 분비의 피드백 체계는 사춘기가 시작될 때, 남자 청소년은 안드로겐(androgen)과 테스토스테론(testosterone)과 같은 호르몬이, 여자 청소년에게는 에스트로겐(estrogen)과 프로게스테론(progesterone)과 같은 호르몬이 분비되기 시작한다. 이러한 호르몬은 청소년의 신체적 ․ 생리적 발달에 중요한 역할을 하여, 남자의 경우 외부 생식기, 신장의 증가, 목소리의 변화 등을, 여자의 경우 가승과 자궁의 발달, 뼈대의 변화 등 제2차 성징을 나타나게 하며, 얼굴 피부, 뇌 및 어깨 골격에 영향을 준다.

참고 자료

아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

노인 요양 시설과 노인 요양 공동 생활 가정의 차이점에 관한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인의료복지시설의 정의
2. 노인요양시설과 노인요양공동생활가정의 차이점
1) 노인요양시설
2) 노인요양공동생활가정
3. 본인이 가게 된다면 어떤 기관을 선택 것인지 - 노인요양시설

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

노인요양공동생활가정은 “치매·중풍 등 노인성질환 등으로 심신에 상당한 장애가 발생하여 도움을 필요로 하는 노인에게 가정과 같은 주거여건과 급식·요양, 그 밖에 일상생활에 필요한 편의를 제공함을 목적으로 하는 시설”이다(법제처, 노인복지법 제34조). 입소대상, 입소비용 및 입소절차와 설치, 운영자의 준수사항 등에 관하여 필요한 사항은 보건복지부령으로 정하고 있으며 입소자 인원은 10인 이하로 규정하고 있다. 노인의료복지시설은 국가 또는 지방자치단체가 설치할 수 있다. 국가 또는 지방자치단체 외의 개인사업자가 노인의료복지시설을 설치하고 자하는 경우에는 시장ㆍ군수ㆍ구청장에게 신고하여 설치운영을 할 수 있다. 그리고 노인의료복지시설의 시설인력 및 운영에 관한 기준과 설치신고 및 설치허가 등에 관하여 필요한 사항은 보건복지부령으로 정한다. 따라서 본론에서는 노인요양시설과 노인요양공동생활가정의 차이점을 설명하고, 본인이 가게 된다면 어떤 기관을 선택 것인지에 대한 의견을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 노인의료복지시설의 정의

노인의료복지시설은 법적(노인복지법 제34조)으로 “치매, 중풍 등 노인성질환 등으로 심신에 상당한 장애가 발생하여 도움을 필요로 하는 노인에게 가정과 같은 주거 여건과 급식 요양 그밖에 일상생활에 필요한 편의를 제공함을 목적으로 하는 시설이다”고 정의하고 있다.

참고 자료

윤숙희(2010). 노인요양시설 거주노인의 생활만족도. 인제논총.
김용희 외(2012). 장기요양서비스 이용 노인 및 노인 부양가족의 스트레스. 생활만족도 및 서비스만족도. 노인복지연구.
박영국 외(2010). 노인요양시설 거주노인의 생활만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 경북지역을 중심으로. 한국지방자치연구.
양남영 외(2010). 시설 거주노인의 자아존중감과 건강상태가 적응에 미치는 영향. 성인간호학회지.

현대가족의 변화에 대한 가족위기론과 가족진보론의 쟁점을 비교한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!

목차

1. 서론

2. 본론
1) 현대가족의 변화
2) 가족위기론의 개념과 쟁점
3) 가족진보론의 개념과 쟁점
4) 가족위기론과 가족진보론의 쟁점 비교

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

현대사회에서 가족중심주의, 권위주의, 제도 지향적 명분 등 전통적인 가치를 대체할만한 가치가 사회적으로 합의된 것이 없는 아노미적 상황에서 개인들은 자기중심적 실리추구에 급급하다. 이것은 이제 보다 더 보편적인 가치를 사회적으로 정립할 필요가 있음을 의미한다고 할 수 있다. 이런 가족의 변화에 대해 다양한 관점이 존재하는데 대표적인 것이 가족위기론과 가족진보론이다. 가족위기론자들은 가족의 가장 기본적인 단위를 핵가족이라 규정하고 이러한 핵가족이 분열되고 있다는 것에 깊은 우려를 나타내고 있다. 현재 우리나라 가족의 변화는 이러한 일정 형태의 가족이 무너지고 있기 때문에 가족이 붕괴되고 해체되고 있다는 것이 위기론자들의 입장이며 가족변화에 대한 쟁점이 된다. 반면, 가족진보론자들은 우리나라의 가족구조의 변화를 가족의 다양화에 원인을 두고 있으며, 이런 다양화는 가족에 대한 편견과 차별을 감소시킬 수 있는 조건으로 보고 근본적으로 가족의 변화는 위기가 아닌 진보라는 입장을 고수한다.

1. 현대가족의 변화
변화하는 현대사회에서 가족원이 다함께 모여 식사를 한다거나 가벼운 대화를 한다는 것은 극히 드물다. 가족 간의 사랑의 실체도 현대의 포스트모더니즘 하에 찾아보기는 어렵다고 해도 과언이 아니다.

참고 자료

김혜경(2019), 가족복지론, 공동체
허준규(2019), 가족관계 소원에 대한 현상학적 연구, 고려대학교 대학원
최선화(2018), 변화하는 사회의 가족복지, 학지사
한국가족문화원(2009), 가족과 한국사회 (변화하는 한국가족의 삶 읽기), 경문사
김경원(2005), 가족복지 실천을 위한 가족개념의 인식과 가족관계에 관한 연구 (대학생을 중심으로), 명지대학교 사회복지대학원