기형쌤 기이한학점나라

학대받은 아동에게 제공할수 있는 아동복지서비스에 대해논하고,아동발달에 미치는 영향에 관한 자료가 필요하신 분들은 아래 링크르 통해 요청해주세요!!!

open.kakao.com/o/sDMT1INc

목차

1. 서론

​

2. 본론

1) 학대받은 아동에게 제공할 수 있는 아동복지서비스

2) 학대경험이 아동발달에 미치는 영향

3) 자신의 생각

​

1. 서론

​

2. 본론

1) 학대받은 아동에게 제공할 수 있는 아동복지서비스

2) 학대경험이 아동발달에 미치는 영향

3) 자신의 생각

3. 결론

​

4. 참고문헌

​

본문내용

아동은 사회적 약자로 속해 있기 때문에 사회적 문제에 영향을 많이 미친다. 대부분의 학대 사고의 대상은 아동이며 아동학대의 유형 중에는 방임 학대가 증가 하는 추세이기 때문에 부모의 학대에 대한 교육이 필요한 시점이고 자신도 모르게 학대를 하는 경향이 있기 때문에 학대의 기준에 있어서 명확하게 알아야 한다고 본다. 또한 아동학대에 대한 대처방법과 예방체계를 구축하여 아동이 가족의 위기로부터 피해 받는 것에 대해 도움을 줄 수 있어야 한다. 본론에서는 학대 받은 아동에게 제공할 수 있는 아동복지 서비스에 대해 논하고 아동발달에 미치는 영향에 대해 자신의 의견을 서술 하도록 하자.

​

참고 자료

윤혜미 외 (2005). 아동복지론. 청목출판사.

강혜경(2012), 아동인권보호와 아동학대방지에 관한 연구, 계명대학교대학원 석사학위논문.

김미숙 외(2012), 아동권리증진을 위한 아동정책 발전방안연구, 보건복지부 한국보건사회연구원.

아동복지법의 변천사를 기술하고 아동복지법의 내용 중 개정이 되었으면 좋겠다는 점을 예를 들어 설명한 자료가 필요하신 분들은 아래 링크를 통해 요청해주세요!!!!

open.kakao.com/o/sDMT1INc

목차

1. 외국 아동복지법 변천사
1) 고대사회
2) 중세사회
3) 근대사회
4) 현대 산업사회

2. 한국 아동복지법 변천사
1) 전통사회의 아동복지사업
2) 근대적 아동복지사업
3) 해방 이후의 아동복지

3. 아동복지법 개정이 되었으면 하는 부분

4. 아동복지에 대한 나의 생각

본문내용

1) 고대사회
아동을 부모나 부족의 소유물로 인식하였고, 개인의 가치 및 존엄성을 중요시하기보다는 노동력이나 종족보존의 기여 여부가 생존의 판단 기준이 되었다.
2) 중세사회
종교의 영향이 강했던 시기이며, 아동 성악설 관점에서 매우 엄격하게 대했다. 신분에 따라 일부 아동들에게만 권리를 인정받는 사회였다.
1601년 영국의 엘리자베스 빈민법의 경우 일반 빈민들뿐만 아니라 보호가 필요한 아동에 대한 개입을 규정하였고, 아동복지제도의 기원을 이루었다고 평가받고 있다.
3) 근대사회
봉건제도의 붕괴와 산업혁명의 시작으로 아동에 대한 인식이 달라지기 시작했다.
1851년 빈민생활조건개선협회는 길거리에 떠도는 아동이나 방임된 아동을 보호하는 아동시설을 세우고 아동시설을 혼합수용에서 아동중심시설로 발전하기 시작하였다.

참고 자료

아동복지, ‘아동복지법 변천과정’
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=gogibupe&logNo=40146626474&parentCategoryNo=&categoryNo=13&viewDate=&isShowPopularPosts=false&from=postView

아동과 아동복지에 관한 시각의 변화에 대한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과 아동복지에 관한 시각의 변화
1) 아동
2) 아동복지
2. 본인이 생각하는 아동복지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족은 그 구성원들의 기본적 욕구를 충족시키는 사회적 단위이며 아동의 지위는 가족의 지위와 밀접하게 관련되어 있다. 역사를 거슬러 올라가 볼 때 가족의 중요성은 인정받지 못하였으며 오히려 다른 사회조직 즉 교회, 학교, 직업집단, 동료집단, 정치조직과 국가 등이 우위를 차지하고 있었으므로 상대적으로 가족의 지위는 약화될 수밖에 없었고 또한 아동의 지위도 경시당하는 상황이었다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 아동과 아동복지에 관한 시각의 변화
1) 아동
아동이란 개념은 아동 이해의 관점에 따라 다양한 의미를 부여할 수 있다. 역사의 흐름 속에서 아동은 어른의 작은 형태로서 꾸임 없는 천진난만한 존재로서, 생리적 충족욕구가 강한 존재로서, 표현되었다. 또한 국가가 어느 시대, 어느 사회에서나 이와 같은 아동은 노인, 여성, 장애인과 마찬가지로 사회적 약자였다. 사회적 약자인 아동을 대하는 사회의 태도는 시대에 따라 그리고 사회에 따라 변용을 보이고 있다.

참고 자료

배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2009
김승훈, “전후복지국가의 발달과 아동권리보호에 관한 연구”, 인하대, 2005
최정희, “한국아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
보건복지부, “아동복지편람”, 2000
이정희, “한국 국내입양의 실태와 개선방안에 관한 연구”, 대신대, 2009
유승곤, “지역사회중심의 아동복지서비스 모델연구”, 국제문화대학원대, 2008
이명은, “아동관의 변천과정과 초등교육의 두가지 양상” 청주교육대, 2008

가정에서 아동 안전을 위하여 어떠한 노력을 해야 할지에 대한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가정에서 아동 안전을 위한 가족 구성원의 노력 방안
1) 장소별 노력방안
2) 교육적 노력방안
2. 가정 아동 안전을 위한 국가적 노력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

국제보건기구에 보고된 OECD회원국 사망 자료에 따르면, 2005년 우리나라의 어린이 사고 사망률은 OECD 국가 중 3취를 차지해 높은 수준이다. 사망 원인은 운수사고와 익사사고 순이었으나 우리나라의 경우 OECD 국가 평균보다 추락사고와 익사사고의 비중이 높다. 또한 한국소비자원 CISS에 접수된 14세 이하 어린이 관련 위해정보건은 2009년 한 해 11,427건으로 이는 여전히 우리사회가 환경적으로 어린이 안전에 취약한 것으로 나타난 것이라 할 수 있다. 특히 어린이 안전사고 가운데 63.3%가 가정에서 발생하여 집안이 어린이 안전사고의 사각지대인 것으로 나타났다. 가정 내 어린이 안전사고는 우리나라뿐 아니라 미국에서도 심각한 수준이다. 따라서 가정 내 아동 안전사고 예방을 위한 대책이 마련되어야 할 것이다. 아래에서는 위와 같은 가정에서 아동 안전을 위하여 가족구성원이 어떠한 노력을 해야 하는지에 대해 살펴보고자한다.

참고 자료

이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
석경숙. “유아교육기관의 안전교육 실태와 개선방안”, 금오공대, 2010
김인주, “유아기 자녀 안전에 대한 부모의 지식과 실천 및 부모교육 요구도”, 성신여대, 2006
한국소비자원, “가정내 어린이 안전사고 유형별 실태 조사”, 2010

우리나라 아동복지의 과제와 전망에 대하여기술한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 아동복지의 과제
2. 아동복지의 발전방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
선진국 아동복지의 제도와 서비스를 종합해보면 각 나라마다 다소의 차이는 있으나 공통적으로 아동복지의 대상이 요보호 아동에서 일반아동들로 확대되어 왔다. 초기의 시설보호에서 가족 및 지역사회 중심 서비스로 그리고 아동수당을 포함한 정부의 재정지원이 확대되어 왔음을 볼 수 있었다. 이를 참고하여 우리나라 아동복지의 과제와 전망에 대해 기술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 아동복지의 과제
문제 아동의 이면에는 문제가족이나 문제부모가 있는 것을 볼 수 있다. 이것은 빈곤이나 실업에 의한 가족의 불안정, 가족 구조상의 결함, 부모 양육상의 결함 등이 아동문제를 유발하기 때문이다. 이에 따라 사회 환경적인 측면에서 아동의 건전한 성장과 발달을 위한 프로그램이나 개입이 절실히 요구된다.
선진국의 아동복지 서비스나 프로그램에 비해 보완해야 할 우리나라 아동복지의 과제는 아래와 같이 정리할 수 있다.

참고 자료

한국 아동복지정책의 평가와 발전방향. 허용훈 ㅣ동북아시아문화학회ㅣ2014.
한국아동복지정책의 과제 이명흥, 한국아동복지학회. 1993.

아동복지의 필요성 및 의의에 관하여 서술한 자료가 필요하다면 요청해주세요!▼

목차

I. 아동의 개념

II. 아동의 연령적 구분

III. 아동의 특성

IV. 아동복지의 의의

1. 아동복지의 정의

2. 아동복지의 대상

V. 아동복지의 필요성

1. 아동의 발달과업

2. 아동의 발달원리

1) 기초성의 원리

2) 적기성의 원리

3) 누적성의 원리

4) 불가역성의 원리

3. 가족구조의 변화

1) 가족구조와 기능의 변화

2) 취업모의 증가

3) 핵가족화와 자녀수의 감소

4) 이혼가족과 가족해체의 증가

참고문헌

본문내용

I. 아동의 개념

아동의 개념은 아동을 이해하는 관점에 따라 다양하게 의미를 부여할 수 있다. 아동의 개념을 역사적 흐름에 따라 살펴보면 고대 그리스시대에는 아동은 성인 생활을 준비하기 위해 교육을 받는 시기로 보았으며, 로마시대는 성인이 되어 가족을 부양하는 책임이나 군대생활을 책임지기 위해 교육을 통해 준비시키는 데 관심을 기울였다. 고대의 아동기는 성인기의 전기로 또는 성인의 축소판으로 인식되었다. 그러나 이 시대의 교육의 대상은 남자아이뿐이었으며, 여자아이는 가정에서 어머니가 하는 일을 보고 배우는 것에 그쳤다.

아동을 특별한 존재로 보기 시작한 것은 1100년대 그리스도 정신으로 말미암아 아동의 천진무구성을 강조하면서부터이다. 그러나 이 시기에도 부모가 없는 아동은 싼 노동력의 제공자가 되어 불우한 아동기를 보냈다.

문예부흥기를 거치면서 다시 고대의 아동관이 부활하여 아동은 성인기가 되기 전에 성인기를 준비하기 위한 교육을 받아야 한다고 주장하여 아동을 어른의 축소판으로 보았던 아동관은 18세기까지 계속되었다.

세계대백과사전에서 언급하고 있는 아동의 개념을 인용하면 고대 말기의 라오쿤(Laokoon) 군상들은 아동을 어른의 작은 형태로 보았고, 이러한 경향이 18세기까지 계속되었다. 19세기 초기에 비로소 아동의 특성이 발견되어 아동은 자연스러운 것, 즉 소박, 순진하며 감정이 풍부하고 공상적이며 행복한 존재라고 보았다.

19세기 후반에는 과학적 아동연구가 성행하여 정신분석학에서는 비합리적 충동에 의해 움직이는 무의식적 악습과 상반성이 있는 작은 악마라고 하였고 20세기에는 자기변혁의 자유를 존중하며 목적의식적 지도의 대상으로 보고 있다.

아동의 개념을 역사적 흐름에 따라 요약하면, 아동은 (1) 어른의 축소판, (2) 자연스러운 천진난만한 존재, (3) 생리적 충동에 의한 욕구가 강한 존재, (4) 환경에 적응하려는 욕구가 강한 발전가능성을 가진 존재로서 인식되어 왔다.

참고 자료

한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017

사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015

지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007

사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014

시회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017

사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017

사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017