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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한부모 가정과 관련하여 현재 발생하는 문제점을 기술
2. 한부모 가정을 지원하기 위한 대책
3. 사회복지사로서의 역할을 제시하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
2018년을 기점으로 우리나라 한부모 가구 비율은 약 10.7%였다. 10가구 중 1가구가 한부모 가구라는 것인데, 한부모 가구는 경제적 빈곤에서 자유롭지 못할 뿐 아니라 가족기능이 매우 약화되어 있어 여러 문제를 경험할 수 있다고 알려져 있는 바, 본 고에서는 한부모 가정과 관련하여 현재 발생하는 문제점을 기술하고 문제점에 대한 해결방안 및 본인의 의견을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한부모 가정과 관련하여 현재 발생하는 문제점을 기술
-한부모 가정의 자녀세대는 한쪽 부모의 부재로 인해 큰 죄책감을 가진 경우가 많다. 특히 부모의 이혼이나 사망이 자신 때문이라 생각하면서, 시간이 지날수록 더 깊은 죄책감을 느끼는 자녀세대가 많은 것으로 알려져 있는데, 이에 가출을 하거나 학업부진을 겪는 사례도 적지 않다.

참고 자료

한부모가족지원사업에 대한 성인지적 분석 (2010) 김안나, 한정원 외 1명 저 | 한국여성정책연구원 | 2010.12.16.

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생태환경주의자 브론펜브레너가 주장하는 인간이 경험 할 수 있는 5가지 생태환경체계에 대한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해주세요!

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 인간이 경험 가능한 5가지 생태 환경 체계
2) 환경적 요소가 청소년 발달과 성장에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
생태학적 체계이론의 출발은 생태체계적 입장이고 이는 환경 속에 존재하는 인간이라는 개념에서 시작했다. 인간과 환경 간의 상호작용을 중심으로 하여 유기체가 지닌 특성, 환경이 가진 특성을 모두 고려한 뒤 총체적으로 판단한 종합적 이론이라고 할 수 있다. 이 이론의 접근에 따르면 청소년기의 아이들은 새롭고 다양한 그리고 복잡한 환경적 체계 내에서 발달을 이룩하게 되며 개인에 대해 체계의 일부라고 인식하고 환경적 중요성에 대해 생각해보게 된다.
이에 인간 발달에서의 생태학이란 능동적 성장을 이루고 있는 인간, 그리고 인간이 생활을 하고 있는 환경에 있어서 변화 속에서 포착 가능한 특성 그리고 특성 간 점진적, 상호적 적응을 의미한다고 할 수 있다. 이러한 과정은 인간, 즉 유기체를 포함하고 있으며 인간이 직면하는 다양한 환경 간 관계 속에서 영향을 받게 된다. 또한 이러한 환경 체계는 미시-중간-외-거시 체계를 개념화하여 설명되어지고 있으며 필자는 본론을 통해 생태 환경 주의자인 브론펜브레너가 주장하고 있는 ‘인간이 경험 가능한 5가지 생태 환경 체계’에 대해 설명하고자 한다.
이어 체계 속 환경 요소들이 청소년 발달 및 성장에 어떠한 형태로 영향을 미치는가에 대해 파악하고자 한다.

II. 본론
1) 인간이 경험 가능한 5가지 생태 환경 체계
브론펜브레너는 다음과 같은 주장을 펼쳤다. 생태학적 환경이란 상호 의존적이며 동시에 어떤 한 체계가 또 다른 체계에 담겨 있는 형태, 즉 겹구조 형태를 보이고 있다고 말이다.

참고 자료

고명수(2018). 인간행동과 사회환경. 정민사
박희숙, 박영아(2015). 인간행동과 사회환경. 창지사.
장수한(2016). 청소년상담(이론과 실제), 양서원

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청소년의 스마트폰 사용의 현실과 문제점 그리고 대안에 대한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해주세요!

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 스마트폰 사용의 현실
2. 청소년의 스마트폰 과다사용의 문제점
3. 청소년의 스마트폰 과다사용에 대한 대안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라 경우 정보통신정책연구원의 조사에 의하면 만 6세 이상 인구의 10명 중 8명(81.6%)은 스마트폰을 보유하고 있고, 어린이·청소년의 스마트폰 보유율은 2016년 기준 초등학교 저학년생 31.7%, 초등학교 고학년생 68.2%, 중학생 90.0%, 고등학생 89.5%로 크게 높으며, 특히 중고등학생의 스마트폰 보유율은 전체 응답자의 스마트폰 보유율81.6%보다 매우 높은 수치를 나타내고 있다(정보통신정책연구원, 2016). 이 같은 스마트폰의 보급으로 청소년들의 일상생활에도 많은 변화를 가져왔으며 스마트폰의 보급 증가는 이용자 생활양식의 변화, 의사소통의 확대, 교육, 정보 검색 등 삶의 전반에 걸쳐 큰 영향을 미치고 있다. 스마트폰 보급으로 언제 어디서나 정보를 검색하고 공유할 수 있는 긍정적인 측면이 있는 반면에, 청소년들의 스마트폰 중독 등 스마트폰으로 인한 사회문제가 부정적인 측면으로 대두되고 있다. 이에 본론에서는 청소년의 스마트폰 사용의 현실과 문제점, 대안 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 스마트폰 사용의 현실
스마트폰은 일상생활에 많은 변화를 줄 정도로 보급이 일반화되었으며 이로 인한 과다사용 문제들이 나타나고 있다. 청소년들의 80%가량이 스마트폰을 사용하고 있는 것으로 나타났다. 여성가족부·한국언론학회(2013)가 최근 발표한 자료에 따르면, 응답자 10명 중 8명 정도가 스마트폰을 보유하고 있는 것으로 나타나 스마트폰이 청소년들 사이에 급속히 확산되고 있음을 알 수 있다. 청소년들의 주중 하루 평균 스마트폰 이용시간은 2시간 이상∼3시간 미만이 가장 많았고 청소년들이 주로 이용하는 애플리케이션으로는 카카오톡이나 마이피플 등의 채팅과 게임이 높은 비중을 차지했다. 2016년 기준, 우리나라 스마트폰 이용자(3~69세)의 17.8%가 과의존 위험군에 속하고 있으며, 청소년 위험군은 30.6%로 성인(16.1%)의 약 1.9배에 해당한다(한국정보화진흥원, 2016).

참고 자료

청소년과 미래 저, 청소년복지론, 학지사, 2019
이창호 저, 스마트폰 확산에 따른 청소년보호방안 연구, 한국청소년정책연구원, 2015
정경아, 김봉환 저, 청소년의 스마트폰 중독수준에 따른 자아탄력성과 부모양육태도 불일치의 차이, 한국디지털정책학회, 2015
천예빈 저, 청소년들의 스마트폰 중독과 예방에 관한 연구, 한국인터넷비즈니스학회, 2013
김병년 저, 청소년의 스마트폰 중독이 사회성 발달에 미치는 영향, 한국콘텐츠학회, 2013
성미애, 유형근, 남순임 저, 스마트폰 중독 잠재적위험군 고등학생의 스마트폰 중독예방을 위한 집단상담 프로그램 개발, 학습자중심교과교육학회, 2015

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