기형쌤 기이한학점나라

가정에서 아동 안전을 위하여 어떠한 노력을 해야 할지에 대한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가정에서 아동 안전을 위한 가족 구성원의 노력 방안
1) 장소별 노력방안
2) 교육적 노력방안
2. 가정 아동 안전을 위한 국가적 노력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

국제보건기구에 보고된 OECD회원국 사망 자료에 따르면, 2005년 우리나라의 어린이 사고 사망률은 OECD 국가 중 3취를 차지해 높은 수준이다. 사망 원인은 운수사고와 익사사고 순이었으나 우리나라의 경우 OECD 국가 평균보다 추락사고와 익사사고의 비중이 높다. 또한 한국소비자원 CISS에 접수된 14세 이하 어린이 관련 위해정보건은 2009년 한 해 11,427건으로 이는 여전히 우리사회가 환경적으로 어린이 안전에 취약한 것으로 나타난 것이라 할 수 있다. 특히 어린이 안전사고 가운데 63.3%가 가정에서 발생하여 집안이 어린이 안전사고의 사각지대인 것으로 나타났다. 가정 내 어린이 안전사고는 우리나라뿐 아니라 미국에서도 심각한 수준이다. 따라서 가정 내 아동 안전사고 예방을 위한 대책이 마련되어야 할 것이다. 아래에서는 위와 같은 가정에서 아동 안전을 위하여 가족구성원이 어떠한 노력을 해야 하는지에 대해 살펴보고자한다.

참고 자료

이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
석경숙. “유아교육기관의 안전교육 실태와 개선방안”, 금오공대, 2010
김인주, “유아기 자녀 안전에 대한 부모의 지식과 실천 및 부모교육 요구도”, 성신여대, 2006
한국소비자원, “가정내 어린이 안전사고 유형별 실태 조사”, 2010

현대가족의 변화에 대한 가족위기론과 가족진보론의 쟁점을 비교한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!

목차

1. 서론

2. 본론
1) 현대가족의 변화
2) 가족위기론의 개념과 쟁점
3) 가족진보론의 개념과 쟁점
4) 가족위기론과 가족진보론의 쟁점 비교

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

현대사회에서 가족중심주의, 권위주의, 제도 지향적 명분 등 전통적인 가치를 대체할만한 가치가 사회적으로 합의된 것이 없는 아노미적 상황에서 개인들은 자기중심적 실리추구에 급급하다. 이것은 이제 보다 더 보편적인 가치를 사회적으로 정립할 필요가 있음을 의미한다고 할 수 있다. 이런 가족의 변화에 대해 다양한 관점이 존재하는데 대표적인 것이 가족위기론과 가족진보론이다. 가족위기론자들은 가족의 가장 기본적인 단위를 핵가족이라 규정하고 이러한 핵가족이 분열되고 있다는 것에 깊은 우려를 나타내고 있다. 현재 우리나라 가족의 변화는 이러한 일정 형태의 가족이 무너지고 있기 때문에 가족이 붕괴되고 해체되고 있다는 것이 위기론자들의 입장이며 가족변화에 대한 쟁점이 된다. 반면, 가족진보론자들은 우리나라의 가족구조의 변화를 가족의 다양화에 원인을 두고 있으며, 이런 다양화는 가족에 대한 편견과 차별을 감소시킬 수 있는 조건으로 보고 근본적으로 가족의 변화는 위기가 아닌 진보라는 입장을 고수한다.

1. 현대가족의 변화
변화하는 현대사회에서 가족원이 다함께 모여 식사를 한다거나 가벼운 대화를 한다는 것은 극히 드물다. 가족 간의 사랑의 실체도 현대의 포스트모더니즘 하에 찾아보기는 어렵다고 해도 과언이 아니다.

참고 자료

김혜경(2019), 가족복지론, 공동체
허준규(2019), 가족관계 소원에 대한 현상학적 연구, 고려대학교 대학원
최선화(2018), 변화하는 사회의 가족복지, 학지사
한국가족문화원(2009), 가족과 한국사회 (변화하는 한국가족의 삶 읽기), 경문사
김경원(2005), 가족복지 실천을 위한 가족개념의 인식과 가족관계에 관한 연구 (대학생을 중심으로), 명지대학교 사회복지대학원

노인복지실천에 있어 사례관리의 과정에 대하여 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!

목차

1. 노인복지실천에 있어 사례관리의 과정(절차)에 대하여 설명하시오.
2. 각 과정 중에서 본인이 생각할 때 가장 중요하다고 생각되는 과정과 그 이유에 대하여 설명하시오.

본문내용

1) 접수
방문이나 의뢰, 정보제공 등을 통해서 사례를 발견한다. 그리고 사전 적격심사를 하는데, 이 과정에서 사례관리자는 원조를 필요로 하는 노인의 장애나 욕구를 개략적으로 파악하고, 또 사례관리를 통해 제공해 줄 수 있는 원조의 내용을 대상노인에게 상세히 설명하여 당사자가 그러한 원조를 수령할 것인지의 여부를 확인하고 서비스 제공에 관한 계약을 하는 일이 중심이 된다.

2) 사정
대상노인이 사례관리 서비스를 받을 자격이 있다고 판단되면 사정이 계획된다. 사정에는 노인의 능력과 대인서비스 욕구에 대한 사정으로 교육정도, 취업경험, 문제해결과 의사 결정능력, 개인적 자질, 성격, 물리적·재정적 자원소유, 문제해결에 대한 동기와 의지 등이 포함된다. 이는 앞으로 이루어질 개입이 어느 정도로 효과적인지를 결정짓는 데 중요한 역할을 하며, 이 단계에서 사례관리자는 대상노인의 욕구 내용과 그 정도를 명확히 해야 한다. 대상노인의 다양한 욕구를 충족시키기 위한 지역사회 자원개발과 활용이 조되는 단계이다.

참고 자료

없음

베이비부머세대의 노년을 위한 우리나라의 복지정책과 노인복지관의 역할에 대한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인복지의 개념
2. 한국의 노인복지정책
3. 한국의 노인복지관의 역할
1) 노인복지관의 역할
2) 노인복지관의 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
베이비부머세대를 의미하는 시기는 각 나라마다 다르게 정의하고 있는데, 우리나라의 베이비부머세대는 625전쟁이 끝나고 1954년부터 1963년 사이에 태어난 사람들을 말한다. 베이비부머세대의 선두그룹에서는 이젠 60대 중반으로 접어들기 시작했으며 이에 대한 정책의 필요성이 제기되어 노인복지는 국가의 정책적인 아젠다가 되었다. 노인복지는 노인들이 인간다운 생활을 영위하면서 자기가 속한 가족 및 지역사회에 제대로 적응하는 삶을 살 수 있도록 필요한 자원을 제공하는 공적, 사적 차원에서의 모든 조직적인 활동을 의미한다. 이에 본론에서는 노인기로 접어들기 시작하는 베이비부머세대의 노년을 위한 우리나라의 복지정책과 노인복지관의 역할에 대해 작성하고자 한다

Ⅱ. 본론
1. 노인복지의 개념
노인문제는 노인의 기본적 생존과 욕구를 본인이나 가족의 노력으로 해결, 충족하지 못해 삶의 불만족스러운 상태가 지속되는 현상을 말한다. 따라서 이런 노인문제에 대처하는 노인복지는 모든 노인들이 최저수준 이상의 생활을 유지하고, 사회적 욕구 충족과 생활상의 문제를 예방, 해결하며, 노후생활에 대한 적응과 사회통합을 이루는데 필요한 급여와 서비스를 제공하는 공공과 민간부문의 조직적이고 전문적인 제반 활동을 의미한다. 현대사회에서의 노인복지는 노인과 환경과의 상호작용과정에서 갖게 되는 욕구와 문제를 예방, 경감, 해결하여 노인의 사회적 기능 향상시키는 사회적인 협력이다.

참고 자료

조영구, 이재문, 이은모 저, 노인복지론, 정민사, 2016
전남련 저, 노인복지론, 양서원, 2016
유용식 저, 사회복지개론, 양서원, 2016
권중돈 저, 노인복지론, 학지사, 2016
류형택, 배은영 저, 사회복지개론, 동문사, 2016
고수현 저, 100세 시대 노인복지론, 정민사, 2015

인간행동과 사회환경이 사회복지사에게 미치는 영향에 대한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭하여 요쳥해주세요!!

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 사회복지사가 지식을 갖춰야 할 목적
2.2 인간행동과 사회환경이 사회복지사에 미치는 영향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
현대사회의 다양한 욕구가 증가함에 따라 사회와 사람들 간의 갈등도 증가한다고 볼 수 있다. 이를 해결 하기 위해 사회복지사의 도움이 필요하며 서로의 갈등과 문제에 대한 해결을 통해서 사회복지사의 역할이 보여지고 있다. 문제 상황 속에서 개입하는 과정에 다양한 문제를 해결 하기 위해 효율적으로 사람간의 의사소통과 상호작용을 통해서 빠른 문제 해결이 가능하다. 본론에서는 인간행동과 사회 환경이 사회복지사에게 미치는 영향이 무엇이 있는지 제시 하도록 하겠다.

2. 본론
2.1 사회복지사가 지식을 갖춰야 할 목적
- 복지 서비스 제공에 대한 클라이언트의 이해
- 서비스 제공에 대한 전반적인 계획
- 다양한 사회환경의 관계에서의 욕구 평가
- 사회적 환경과 클라이언트에 대한 영향 파악
- 거시적, 미시적 영향 파악
- 객관적이고 중립적인 태도와 관점

참고 자료

김동배․권중돈. 1998. 《인간행동이론과 사회복지실천》. 서울: 학지사.
진 밀러․윤혜미. 1995. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 한울 아카데미.

유아미술이 유아의 언어발달에 미치는 영향에 관한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭하여 요청해주세요!

목차

1. 서론
2. 본론 (유아미술이 유아의 언어발달에 미치는 영향)
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

인간의 삶은 언어를 기반으로 한다. 그렇기 때문에 언어의 특징을 잘 알고 그를 제대로 활용할 수 있을 때 비로소 윤택한 삶을 영위할 수 있다. 그렇다면 언어의 특징은 어떻게 정의할 수 있을까? 기본적으로 언어는 의사소통을 그의 주요 목적으로 한다. 일반적으로 언어는 상호 간의 메시지를 주고받게 한다. 여기서 말하는 메시지라는 것은 인간의 생각이나 감정, 그리고 아이디어 및 가치가 말과 글에 의해 담겨진 것을 말한다. 아울러 언어는 추상적이라는 특징을 지니고 있다. 언어는 무엇인가를 소리나 글, 동작 또는 상징으로 나타낸 것이다. 이는 영어, 한국어 심지어 수화 모두 마찬가지이다.
또한 언어는 규칙이 있다는 특징이 있다. 말의 순서, 뜻, 조성 등에 있어서 모든 언어는 그 나름의 규칙을 지니고 있다. 그리고 언어는 사회적인 상호작용을 위한 도구라는 특징도 있다. 아기는 말로 상호작용을 하기 전이라도 울음이나 동작 그리고 여러 소리로 타인과 상호적인 작용을 한다.

참고 자료

우수경 외, 유아미술교육, 공동체, 2016.
오현숙, 아동미술의 이론과 실제, 학지사, 2019.

장애아의 조기발견과 조기개입이 장애영유아에게 미치는 영향에 관한 자료가 필요하신 분들은 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!!!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아의 조기 발견과 조기개입의 필요성
2. 장애아의 조기 발견과 조기개입이 장애영유아에게 미치는 영향
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애유아에게 있어서 조기중재는 장애의 개선과 2차, 3차 장애로의 예방뿐만 아니라 장애의 잠정적 증후를 제거 하는데 있어서도 매우 중요하다고 할 수 있다. 하지만 이러한 조기중재가 조기중재기관 중심, 전문가 중심으로 치우쳐 있으며, 조기중재의 실수요자인 장애유아의 부모의 요구를 배려하는데 있어서는 매우 제한되어 있다고 할 수 있다. 최근 우리나라에서도 장애아동 조기중재에 대한 관심이 높아지면서, 조기교육의 당위성이 보편화 되고 있는 추세이다. 즉 장애아동의 조기중재는 장애를 극복할 수 있는 결정적 시기라는데 인식을 같이 하고 있다. 유아기는 모든 성장에 있어서 매우 중요한 영향을 미치는 결정적 시기이므로 조기교육은 장애유아의 신체․행동․정서․사회성 발달 등에 결정적 영향을 미칠 수 있다. 따라서 본론에서는 장애아의 조기 발견과 조기개입이 장애영유아에게 미치는 영향을 체계적으로 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 장애아의 조기 발견과 조기개입의 필요성
조기중재란 특별한 도움을 필요로 하는 영유아들과 그들의 가족을 위한 다양한 서비스들을 설명하는 용어로 사용되어져 왔다.

참고 자료

김차숙(2002). 장애유아 가족의 요구. 석사학위논문. 우석대학교 교육대학원.
이유훈(2002). 특수교육의 패러다임 이동. 교육과학사.
김정숙(2005). 장애유아의 공교육기관 유입과정 분석. 석사학위논문. 단국대학교 특수교육대학원.
박영옥(2002). 영유아기 자녀를 둔 부모들의 조기 중재에 대한 인식도 조사. 석사학위논문. 우석대학교 교육대학원.

학습동기가 낮은 지적장애아동들의 수업참여를 독려하기 위해 사용할 수 있는 방법에 관한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해주세요!!!!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습동기가 낮은 지적장애아동들의 수업참여를 독려하기 위해 사용할 수 있는 방법에는 어떤 것이 있는지 기술하기
2. 지적 장애아동을 위한 여러 교육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
지적 장애아동은 주의가 산만하고 집중시간도 짧기 때문에 수업에 능동적으로 참여하지 못할 뿐 아니라 학업성과도 낮게 나타난다는 특징이 있다. 따라서 지적 장애아동을 지도하는 교사는 지적 장애아동의 수업참여를 독려하기 위한 여러 방법을 활용할 수 있어야 할 것이다. 이를 참고하여 본 과제에서는 학습동기가 낮은 지적장애아동들의 수업참여를 독려하기 위해 사용할 수 있는 방법에는 어떤 것이 있는지 살펴보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학습동기가 낮은 지적장애아동들의 수업참여를 독려하기 위해 사용할 수 있는 방법에는 어떤 것이 있는지 기술하기
-지적장애아동의 수업참여를 독려하기 위해서 교사는 아동에게 모델링 기회를 제시해 주어야 한다.

참고 자료

지적장애아동을 위한 공감교육 김종태, 김종애 저 | 홍익재 | 2013.03.15

영유아보육법에 따른 보육의 유형에 관하여 서술한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아보육법에 따른 보육의 유형 설명
1) 국공립 보육시설
2) 법인(사회복지법인) 보육시설
3) 민간 보육시설
4) 가정 보육시설
5) 직장 보육시설
6) 부모협동 보육시설
2. 보육의 유형별 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육시설은 약하고 어리며 미약한 상태의 아동을 보호 및 양육하며 교육적인 활동을 하는 시설적 장치로서 건축법상의 용도는 교육연구 및 복지시설에 해당된다. 우리나라는 1982년에 유아교육진흥법이 제정된 후 1989년 아동복지법시행과 1991년 국가 복지차원의 영유아보육법이 제정되면서 제2조 제2항에 근거하여 보호자가 근로 또는 질병 기타 사정으로 영유아를 보호하기 어려울 경우에 보호자의 위탁을 받아 영유아를 보호하는 시설이라 정의하였으며 이는 약화된 가정의 기능을 회복하고 부모의 역할과 가정의 기능을 대행하는데 의의가 있다. 보육시설의 종류는 영유아보육법에 근거하여 설립 주체와 규모에 따라 국공립 보육시설, 법인(사회복지법인) 보육시설, 직장 보육시설, 가정 보육시설, 부모협동 보육시설(공동보육), 민간 보육시설로 나뉜다. 아래에서는 위와 같은 영유아보육법에 따른 보육의 유형을 구체적으로 설명하고 그 차이점에 대해 살펴보고자한다.

참고 자료

이정미, “보육서비스 질적 성과에 관한 비교 연구”, 상명대, 2010
박수현, “보육시설 유형에 따른 교사의 구성주의 교육신념과 교수실제”, 성균관대, 2011
이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
임지혜, “영유아 대상시설의 실내공기질 특성과 개선방안”, 중앙대, 2012
박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013

보육과정의 심리적 기초에 관하여 상술한 자료가 필요하시다면 아래의 네임카드를 클릭해 요청해주세요!!

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아 보육과정이란?
2) 보육 과정에서의 심리적 기초

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

영유아 보육과정이란?

보육과 교육의 정의를 학자들에 따라 조금씩 다르게 정의하고는 있으나 보육의 개념 안에 교육의 개념이 포함되어 있으므로 이를 통합해 보면 영유아 보육이란 0∼8세의 아동을 대상으로 아동의 건강, 안전, 영양을 고려하여 신체적 정신적 건강을 도모하고, 전인적인 성장과 발달을 위하여 형식적, 비형식적 교육의 경험을 제공하는 것이라 할 수 있다. 이에 따른 영유아의 보육을 위한 교육과정(이하 영유아 교육과정)은 대상이 갖는 특수성과 다른 연령대의 교육과정과는 다른 독특하고 포괄적인 개념으로 이루어져 있다.
영유아 교육과정은 영유아에게 교육하는 것이라고 정의 할 수 있다. 그러나 다른 연령대의 일반 교육과정에서처럼 계획적인 교과목을 적용하는 것이 아니라 영유아의 발달과 흥미에 따라 다양하게 실행되어야 한다. 따라서 영유아 교육과정은 실천적이고 응용적인 면이 강조된 교재 및 교구와 유아와 교사간의 상호작용이 중요한 교육내용이라 할 수 있다.

참고 자료

배희철, 비고츠키와 발달 교육, 솔빛길, 2016.06.15.
신명희, 교육심리학, 학지사, 2014.03.10